Individualisierung und Binnendifferenzierung – aber wie?

Theoretische und praktische Anregungen zur Weiterentwicklung des Unterrichts
Walt Marianne (2014)
Hochschule für Heilpädagogik

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Die grosse Heterogenität von Schülerinnen und Schülern ist eine Chance – und eine Herausforderung. Jeder Lehrer, jede Lehrerin dürfte für sich als Ziel in Anspruch nehmen, jeden einzelnen Schüler/jede einzelne Schülerin optimal fördern zu wollen. Doch wie soll dies mit einer ganzen Schulklasse erreicht werden?… >>> Weiter lesen

Altersdurchmischtes Lernen. Auf dem Weg zur individualisierenden Gemeinschaftsschule

 E. Achermann & H. Gehrig (2011)

Altersdurchmischtes Lernen. Auf dem Weg zur individualisierenden Gemeinschaftsschule

Das Buch erweitert auf der Basis früherer Publikationen von Edwin Achermann das Konzept der «Individualisierenden Gemeinschaftsschule mit altersdurchmischtem Lernen», indem in Zusammenarbeit mit Heidi Gehrig zu den vier Bausteinen für den Unterricht vier analog strukturierte Bausteine für das Zusammenleben vorgestellt werden. Die neue Publikation in der Reihe «Impulse zur Unterrichtsentwicklung» ist eine detaillierte Orientierungs- und Umsetzungshilfe für altersdurchmischtes Lernen in der Primarstufe.… >>> Weiter lesen

Der Vielfalt Raum und Struktur geben

Unterricht mit Kindern von 4 bis 8

Achermann, E. (2009) Bern: Schulverlag plus

Achermann, E. (2009). Bern: Schulverlag plus.Edwin Achermann zeigt in seinem Buch und Film auf, wie Lehrpersonen in der Grund- und Basisstufe ihren Unterricht strukturieren können, damit die einzelnen Kinder gemäss ihrem Entwicklungs- und Lernstand spielen und lernen können.
Die Publikation ist in die folgenden drei Bereiche gegliedert: 1.… >>> Weiter lesen